В этом году в Беларуси будет закрыто 114 учреждений общего среднего образования, реорганизовано - 96, сообщил заместитель министра образования Казимир Фарино 16 мая на пресс-конференции в Минске.
По его словам, в основном это малокомплектные школы в сельской местности, "существование которых является одной из важных проблем в системе образования", сообщает БелаПАН. Сегодня в Беларуси 594 школы, или более 17% от всех учреждений общего среднего образования, имеют наполняемость до 50 учащихся, 807 школ, или 23%, - от 50 до 100. За пять лет было закрыто 450 школ, реорганизовано - 543. При реорганизации средние школы в основном переходили в базовые, а базовые - в начальные, но иногда отмечался и обратный процесс.
"Прежде чем реорганизовать или закрыть школу, мы проводим большую организационную работу, продумываем, чтобы качество образования только улучшилось, были решены кадровые вопросы, вопрос подвоза учащихся", - утверждает Фарино. Здания закрывшихся учреждений образования, как правило, остаются в системе министерства. Они могут быть использованы, например, для размещения учреждения дополнительного образования.

В следующем году Минобразования совместно с Министерством транспорта и коммуникаций намерено усовершенствовать систему подвоза учащихся, заявил Фарино. Соответствующее поручение дано Совмином. За последние пять лет было приобретено 776 автобусов. Всего детей ежедневно подвозят более 1 тыс. 200 автобусов. Однако существуют проблемы медицинского осмотра водителей, технического состояния автобусов, ежедневного технического обслуживания транспортных средств.

Всего в Беларуси 3 тыс. 433 школы, в том числе начальных - 198, базовых - 527, средних - 2 тыс. 450, гимназий - 216, лицеев - 26, кадетских училищ - 8, гимназий-колледжей - 5.
Минобразования ставит задачу обеспечить в каждой школе широкополосный доступ к интернету.
По словам замминистра, в настоящее время в школах идет реструктуризация библиотек в медиатеки. В них должен быть не только бумажный вариант учебников и учебных пособий, но и электронный вариант, а также доступ к любым электронным ресурсам, которые есть в Беларуси. Это позволит улучшить подготовку учащихся, считает Казимир Фарино.

Он отметил продолжение работы по улучшению качества учебников. Национальный институт образования проводит экспертизу всех учебных пособий. Утвержден план переиздания учебников до 2015 года. При подготовке новых учебников учитываются замечания, которые высказывают педагоги, репетиторы, родители относительно их текстов. В частности есть замечания, что материал по некоторым предметам "недоступен и проблематичен для восприятия".
К следующему учебному году запланировано издание 192 наименований учебников и учебных пособий на 69,4 млрд. рублей: для 1-4-х классов - 51 наименование, 5-9-х классов - 48, 10-11-х классов - 22, специальных учреждений образования - 71. С 2007 по 2011 годы было издано 742 наименования учебников и учебных пособий, 239 наименований учебно-методических пособий. Из республиканского бюджета на эти цели было направлено 102 млрд 355,6 млн рублей.
Как сообщил Казимир Фарино, создан республиканский банк данных учебников, который позволяет оперативно перераспределять учебные фонды между учреждениями образования и регионами.

Результаты проводимых экспериментов в системе образования можно оценить через 5-10 лет.
"2011-2012 учебный год стал для нас временем проведения мониторинга Кодекса Республики Беларусь об образовании. Конечно, в нем отражены перспективные направления развития общего среднего образования, однако, как показывает практика, некоторые шероховатости и вопросы мы все-таки вынуждены будем уточнять, дорабатывать, а соответственно - менять в самом документе", - сказал Казимир Фарино, пишет БЕЛТА.

На сегодняшний день Министерство образования работает над усовершенствованием содержания образования. Уже утверждены учебные планы, в которых оптимизировано количество часов на изучение предметов естественно-математического и гуманитарного циклов, утверждены учебные программы по всем предметам, исключено дублирование теоретического материала в содержании образования на всех ступенях общего среднего образования, оптимизирован объем изучаемого материала, учтены внутрипредметные и межпредметные связи, подготовлены календарно-тематические планирования по учебным предметам, сценарные планы уроков. Ежегодно к началу учебного года в помощь учителю готовятся инструктивно-методические письма об особенностях преподавания учебных предметов, отметил заместитель министра.
Предполагается увеличить разницу в оплате труда учителей-предметников, имеющих разные квалификационные категории.

По его словам, сейчас небольшая разница в оплате труда между второй, первой и высшей категориями, и ее предполагается увеличить, однако наряду с этим ужесточатся правила аттестации педагогов, пишет БелаПАН. Уже подготовлено новое положение об аттестации. "Те педагоги, которые будут получать высшую квалификационную категорию, будут сдавать соответствующий экзамен и через каждые пять лет подтверждать свою квалификацию", - сказал замминистра.

Как сообщил Фарино, в учреждениях общего среднего образования работают 107 тыс. 694 учителя-предметника и руководителя, из них 8,5% - пенсионного возраста. Высшее образование имеют почти 92% учителей, более 75% - высшую и первую квалификационную категорию. Особенное внимание уделяется молодым учителям. С 2007 по 2011 год в учреждения общего среднего образования было направлено 31 тыс. 870 молодых специалистов.
Текучесть кадров в учреждениях общего среднего образования небольшая и составляет 6-7%, подчеркнул Фарино.
http://news.open.b